同济大学近日宣布，将选择全国7个省区市的20所重点高中试点“苗圃计划”，选拔兴趣特长突出、富有发展潜质的高中生，对他们施行中学与大学贯通式培养。从而改变了过去知名大学不管“育苗”，只根据高考成绩拼命“选材”的状况。
据媒体报道，同济大学的相关学科、专业将在各中学创建“苗圃基地”，建立兴趣小组、实验小组或特色班，选拔对这些学科专业有兴趣的高一、高二学生，由同济大学教授进行“育苗”。在中学校园，学生也有机会接受大学教授的面对面指导，有机会接触最前沿的科学研究，有机会领略高校先进的实验设备。这的确是令中学生们期待的，尤其是对于那些有专业兴趣或特长的学生来说，更是难得的机会。这种尝试，可以拓宽高中生的视野，让一些学科专业和中学第二课堂对接起来，让学生有机会了解和提前接触大学的学科和专业，从而有利于大学新生尽快适应大学学习生活。
现在，一些大学在招生中，仍有意无意地“偏爱”高分考生，而一些真正在某个学科上有专长的学生或是有创新潜能的学生，很可能被埋没了。“苗圃计划”的政策设计，试图弥补现有招生政策的“短板”。让有创造力的学生，能够被大学发现。大学对学生的考察也更加全面、客观。
教育规划纲要明确提出，“支持有条件的高中与大学、科研院所合作开展创新人才培养研究和试验，建立创新人才培养基地”。这方面还需积极探索。可将对中学生的培养纳入评估高校重点实验室的指标。同时，加强建立高校和中学协同创新联盟，不仅面对学生也面对中学教师，让中学教师参加高校实验室的科学研究，高校组织力量培养他们的研究能力和研究性学习指导能力，因为只有中学老师的水平提高了，才能使更多的学生受益。
虽然,人才培养改革还有相当的路要走，但好在目前大学与高中联手“育苗”已经迈出了第一步。
